Sesión de Personal

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

Docente              :

Grado/sección               : 4° 

Área      : PERSONAL SOCIAL

Título de la sesión         : NOS  RECONOCEMOS  COMO  PEROSONAS  VALIOSAS

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades	Desempeños	¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se valora a sí  mismo	.Describe sus características físicas,cualidades e intereses, y las  fortalezas que le permiten lograr sus metas;manifiesta  que  estas lo hacen una persona única y valiosa que  forma  parte  de una comunidad familiar y escolar.	-Cuando el  estudiante  describe sus características físicas, cualidades, fortalezas y habilidades en función al conocimiento de sí mismo.
		Instrumento de evaluación
		Lista de cotejo
Enfoques transversales	Actitudes o acciones observables
Enfoque Búsqueda  de la  excelencia	Los  estudiantes utilizan sus  cualidades  y  recursos al máximo para  cumplir  con éxito las  metas  que  se  proponen a nivel personal  y  colectivo

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?	¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
*Siluetas en papelote de  un niño y una  niña *Conseguir una equipo con CD  y la música a utilizar en el desarrollo de  la sesión	Papelotes, plumones, tarjetas, cinta adhesiva, hojas de papel bond Fotocopias del texto a  entregar Música, reproductor  de CD

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO                                                                                                TIEMPO APROXIMADO: 15 min

Se inicia con dialogo ¿Qué trabajamos la clase anterior?  ¿qué diferencia a los niños de las niñas? Se recogen sus intervenciones a través de una lluvia de ideas y, al finalizar,se resalta que las diferencias los hacen únicos y valiosos. La  docente comenta que cada miembro de nuestro cuerpo nos permite desarrollar actividades, tanto para el bienestar de uno mismo como para el de los demás. Por ejemplo, con nuestras manos podemos dibujar y ayudar en las labores de la casa. Se comunica el propósito de la sesión: hoy reconocerán lo valiosos que son a partir de descubrir sus habilidades y fortalezas. Se selecciona las normas de convivencia que pondrán en práctica  en la  sesión.

DESARROLLO                                                                              TIEMPO APROXIMADO: 60 min

Problematización Se formulan las siguientes interrogantes: además de las características que ya conocemos en nosotros, ¿qué otras podríamos mencionar?, ¿estas características se desarrollan o nacen con nosotros?; ¿cómo desarrollamos nuestras habilidades?, ¿qué actitudes de otros y nuestras pueden limitar el desarrollo de habilidades?, ¿por qué es importante que desarrollemos nuestras habilidades? Se escriben las respuestas en la pizarra y se  les menciona que  estas interrogantes las irán resolviendo juntos durante el desarrollo de la sesión. Análisis  de  la  información Recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior tenían como tarea pedir que sus padres escribieran en una  silueta realizada  en su  cuaderno  una habilidad y una fortaleza que les agrada de ellos La  docente pide que, de manera voluntaria, dos niños o niñas compartan lo escrito por sus padres. Luego se les  invitan a escribir  dichas cualidades  en las  siluetas previamente colocadas en un lugar visible del salón.  Aprovecha el momento en que comparten sus trabajos para explicar qué son las habilidades y las fortalezas. La  docente aprovecha este  momento para entregar una ficha informativa donde se  explica  lo que es una habilidad y una fortaleza.

Las habilidades hacen referencia a la destreza para desarrollar tareas, problemas o situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo, la habilidad para realizar cálculos mentales. Por su parte, las fortalezas nos permiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que favorecen nuestro desenvolvimiento social. Por ejemplo: a pesar de tener dificultades para las matemáticas, José se esfuerza hasta lograr resolver los ejercicios, en este caso la perseverancia es su  fortaleza. Hacen un breve  comentario del contenido de la  ficha. Enseguida  se les  entrega  una  hoja en blanco y un lápiz para  que  realicen    la  siguiente  dinámica: Con la  ayuda del reproductor de CD  solicita que todos se pongan de pie. Luego, indica que deberán caminar por el espacio libre del aula al ritmo de la música. Cuando deje de sonar, deberán acercarse a al  compañero  más  cercano y escribir una habilidad y una fortaleza (esto se repetirá una vez). Finalizada la dinámica, pide que todos se acerquen a sus trabajos y lean en voz alta, por turnos, las habilidades y fortalezas que sus compañeros escribieron. Se solicita que, en silencio, escriban en sus hojas las habilidades y fortalezas que ellos reconocen en sí mismos. Posteriormente, se  les propone que  describan en su cuaderno una habilidad y una fortaleza personal. Se genera la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿qué actitudes de otros y nuestras pueden limitar el desarrollo de habilidades?, ¿por qué es importante que desarrollemos nuestras habilidades? Les  comento que las habilidades se desarrollan a partir de estímulos, es decir, del reconocimiento de ellas por parte de otras personas y de nosotros mismos. De otro lado, señalo que las fortalezas nos permiten perseverar, no dejarnos vencer, ser ingeniosos, disciplinados, etc., para lograr nuestras tareas o metas. Toma  de  decisiones Sobre la base de la reflexión y de los comentarios anteriores,se orienta a los niños y a las niñas a fin de que escriban en una tarjeta un compromiso para promover sus habilidades y fortalezas en el aula. Cuando finalicen,  se  coloca sus tarjetas en un lugar visible para todos.

CIERRE                                                       TIEMPO    APROXIMADO:  10 minutos   Se plantea estas preguntas: ¿cómo nos hemos sentido durante la sesión?, ¿qué habilidades y fortalezas hemos reconocido en nosotros y en los demás?, ¿por qué nos es útil desarrollar y potenciar habilidades en nosotros? Les recuerdo  lo importante que es reconocer y valorar las fortalezas y habilidades de cada uno, pues este reconocimiento nos hace sentirnos únicos y valiosos. Felicito la  participación activa  en el  desarrollo  de la  sesión.

                            

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